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Educación y Salud preparan la posible vuelta a las aulas

Río Gallegos
El Gobierno de Santa Cruz, a través del Consejo Provincial de Educación, continúa desplegando políticas de gestión educativa en articulación con otras áreas del ejecutivo, en este tiempo de COVID-19.

aulas

En este sentido, el vicepresidente del CPE, Ismael Enrique en diálogo con radios de la provincia recordó, que a nivel nacional solo algunas provincias comenzarán las clases presenciales en agosto, con un protocolo que establece una asistencia diferenciada.


enrique

En la Resolución N° 364 del CFE, en el anexo se detallan todas las medidas a tomar cuando se pueda volver a la presencialidad. El Protocolo Marco y Lineamientos Generales que se aprobó en el Consejo Federal de Educación, en su última sesión, plantea algunos aspectos a tener en cuenta, como el distanciamiento, los grupos, que no van a volver la totalidad los estudiantes al mismo tiempo a las escuelas, qué años van a volver primero, cuáles son las prioridades, cuáles son las medidas preventivas y sanitizantes en las instituciones, la posible cantidad de estudiantes por aula, los horarios, la organización institucional, etc.
En Santa Cruz se irá adecuando el protocolo nacional, en función de las características propias de la provincia y de cada localidad. Educación viene trabajando con el área de Estadísticas del CPE, sobre el número de estudiantes por aula, y los cursos que son prioritarios en esta vuelta en escalonamiento.

Para volver
En referencia a la vuelta a la presencialidad, estaría puesto el foco en los estudiantes de los 5° Años de Nivel Secundario orientados, 6° Año de Educación Técnica, 7° Grados y Sala de 5 Años. Luego se considerarán los 1° Años de Secundaria ya que también es importante su pronto regreso.
Se irá decidiendo en base a la situación general y de cada localidad la cantidad de estudiantes que puedan ingresar a una escuela, los horarios, la rotación de los mismos, etc. Estos y otros aspectos serán tenidos en cuenta para evitar que los chicos estén en grupos numerosos dentro del edificio escolar, porque la circulación debe reducirse todo lo que sea posible.
Desde el área de Infraestructura, se trabaja en la puesta a punto de los edificios escolares para que estén en condiciones. En Santa Cruz, se efectúa mantenimiento a los doscientos veintiséis edificios escolares de manera permanente y sistemática.
Más allá de las grandes intervenciones, se ha realizado en un 85% de las instituciones escolares trabajos de mantenimiento, y el 15% restante se encuentra dentro de una programación de trabajo para que los edificios estén en condiciones. Se está reforzando fundamentalmente todo lo que es calefacción, agua, baños, etc., para garantizar el regreso y la vuelta a la presencialidad.

Condiciones
Remarcó luego el Vicepresidente que por tratarse de niños, niñas y adolescentes, la decisión recaerá en la familia y los padres.
Si bien se garantizarán las condiciones del regreso a la presencialidad, cuando esto ocurra, los padres podrán decidir si su hijo o hija asistirá a la institución educativa o continuará el vínculo pedagógico desde su casa, para disminuir el riesgo de la circulación.
Por otro lado, apuntó a se trabaja en función de algunas premisas que tienen que ver con la inclusión, con la integralidad, con la continuidad y el vínculo pedagógico y el contacto virtual, fundamentalmente en el marco de la ley que plantea la obligatoriedad.
Este despliegue se desarrolla en sincronización con todas las áreas de Gobierno, de manera tal que no sólo es decisión de Educación el regreso a las instituciones educativas. Esto dependerá de una decisión coordinada por el Ministerio de Salud, según cómo esté el brote epidémico y lo establecido por las autoridades de Educación de la Nación.

Trabajo integral
Asimismo, el funcionario valoró el trabajo que concretan los docentes y las familias, que debieron adecuarse a una forma distinta y diferente de trabajo para el que no estábamos preparados. Fue necesario mantener un contacto pedagógico virtual, una educación a distancia, que trajo muchísimos inconvenientes; muchos se fueron resolviendo a lo largo de este tiempo transcurrido desde el inicio del aislamiento.
Actualmente, el sistema educativo en la Provincia cuenta con aproximadamente un 97% de estudiantes que están en algún tipo de vínculo pedagógico, y alrededor de un 3% que tiene dificultades para lograr ese contacto con sus docentes.
Por lo que, además de la virtualidad, se han repartido más de 120 mil cuadernillos, se brindan programas en Tv, clases en radio, clases virtuales que se están digitalizando para pasar a aulas virtuales.
Adelantó el Vicepresidente del CPE que para fines de julio estaría resuelto el espacio de las aulas virtuales para Nivel Inicial y Primario; mientras que en las plataformas de Educación Técnicas continúan con las propuestas de formación docente.
Cuando se regrese a las aulas, el vínculo pedagógico sostenido a través de las herramientas digitales no va a cortarse, dado que si el regreso va a ser escalonado, seguramente se desarrollará una bimodalidad, de manera tal que la virtualidad u otras formas de educación a distancia, seguirán presentes en nuestro sistema educativo.
En cuanto a la paritaria nacional, los cinco sindicatos que participaron de la paritaria nacional, acordaron algunos criterios respecto del trabajo de docente a distancia, y esto fue ordenándose a medida que fue pasando el tiempo; señaló que se observa un acomodamiento diferente a este tipo de actividad por parte de la docencia.

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